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STC/Sociedade Tecnologia e ciência
Formadora Isabel figueira/Alexandre formosinho/Formando- Manuel Miranda
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Sociedade tecnologia e ciência-fundamentos Formadora Isabel
carvalho/Formadora Alexandre Formosinho
Formando Manuel Miranda Turma s12 Reflexão unidade
Nesta unidade de formação aprendi e estudei matérias de desenvolvimento do conhecimento tecnológico e cientifico bastante útil e eficaz para o nosso futuro no quotidiano.Para isso tivemos que elaborar vários temas de matéria de conhecimento cientifico e tecnológico.Elaboramos trabalhos fruto de muita pesquisa, sempre contando com os valiosos acompanhamentos das nossas formadoras. Por isso hoje já posso dizer e afirmar de forma convicta as várias etapas do método científico e homem no espaço, o que nos mostrou, a intenção do conteúdo que cada informação continha para nossa melhor formação a nível dos métodos científicos/Homem no Espaço. Dentro destes métodos, aprendi as etapas, que nos elevam a um bom nível, na construção da ciência e a sua conexão, até onde vai verdade científica, e as suas principais descobertas mais importante para a unidade Humana, que acabei por destacar três
delas: A gravidade física, a evolução, e a grande confusão. Definimos o
conceito controvérsias, pesquisei e aprendi sobre os avanços científicos mais
populares da ciência e também o seu desenvolvimento até a sua crise. Sobre o
mundo actual, pesquisamos falamos e escrevemos principalmente a respeito do
cérebro, máquina e a inteligência artificial com as muitas tentativas para
se compreender a alma, a mente e cérebro do homem para entender a inteligência dos seres vivos, com o objectivo de encontrar aplicações da e do raciocínio
humano.Descobri que muitas hipóteses surgiram e desapareceram por falta de
comprovação científica.Estudamos e elaboramos trabalhos sobre as primeiras
máquinas a ser construídas pelo homem para substituir a força humana. Dentro
desta matéria sobre o método científico, aprendemos muito sobre as experiencias
e tecnologias desenvolvidas pelo homem no espaço no interior das bases das
estações espaciais assim como as primeiras estações, e as suas energias no seu
interior.Também podemos pesquisar sobre a possibilidade de vida noutros
planetas, exemplificando Marte.Aprendemos sobre o sistema solar e tudo o que
engloba matérias a volta do tema.Estudamos e aprofundamos o conceito da teoria
geocêntrica e heliocêntrica a ação do sol em volta da terra.Aprendi também
que Um dogma, no campo filosófico, é uma crença/doutrina imposta, que não admite
contestação. No campo religioso é uma verdade divina, revelada e acatada
pelos fiéis. No catolicismo dogmas surgem das Escrituras e da autoridade da
Igreja Católica.Dentro deste conceito pude saber que ao longo dos anos nos
deparamos sempre com uma variedade de controvérsias. Também não esquecendo as experiencias cientificas com os telescópio obtidas nas aulas com a nossas competentes e
sempre amigas,as formadoras Alexandra Formosinho/Isabel carvalho que nos
ajudaram a compreender que A Célula é a unidade básica da vida. É a unidade estrutural e funcional de todos os seres vivos. Os organismos multiplicam-se, reproduzem-se, sendo estes processos efectuados através das células. A forma de vida mais simples que é capaz de produzir cópias de si mesma, é a célula. As células foram descobertas em 1665 por Robert Hooke, ao examinar lâminas de cortiça num microscópio rudimentar.
Hooke observou cavidades poliédricas, às quais chamou células (do latim cella,
pequena cavidade). Na prática observou paredes vegetais de células vegetais
mortas.As células são limitadas por uma membrana celular (citoplamática) e no
seu interior contém uma solução aquosa, o citoplasma. No citoplasma encontram-se
dispersas numerosas estruturas designadas no seu conjunto por organelos.Pude,
com todas estas teorias celulares aprender bastante sobre tudo o está
relacionado a esta importante matéria e as suas teorias. Também penso que
devemos realçar os filmes e documentários que assistimos durante as aulas
nomeando Ágora que nos retratou das controvérsias sobre o conceito helicentrico
e geocêntrico entre os povos e relegião dos tempos primórdios até hoje,por isso
fiz questão de mostrar logo aqu i mais abaixo uma pequeno resumo do que se trata
o filme Biologia e Geologia
STC
"Agora"
2010-12-08 15:12
Este filme trás à memória duas teorias:
Geocentrismo
Heliocêntrico
Durante o filme Hypátia (uma das personagens principais do
filme), filosofa e professora, tenta perceber a órbita da Terra, em relação ao
Sol. Ela sabia que, anteriormente a ela, outras pessoas tentaram achar essa
mesma órbita, ficando registado que essas órbitas eram circulares, mas no fim do
filme, Hypátia descobre que não são circulares, mas que afinal são ovais.
Elipses, e por essa razão o tamanho do Sol mudava no Verão e no
Inverno.
Em relação à história de todo o filme, este retrata muito bem
como era a vida no Séc. IV, as guerras religiosas (entre cristãos e pavões e
também entre cristãos e judeus), como a ciência evolui ao longo dos tempos, que
neste caso foi através das dúvidas da filosofia, e retrata, acima de tudo, a
destruição da maior biblioteca do mundo, a biblioteca de Alexandria.
Umas das partes que mais me chamou a atenção foi a discussão
entre os cristãos, antes da armadilha dos judeus (o incêndio na igreja), sobre o
facto da Terra ser redonda ou plana, onde um deles apresenta argumentos muito
sólidos em relação ao facto de ela ser
redonda.
Para além deste exemplo de controvérsias que podemos assistir
neste filme,,também aprendemos a reavaliar dentro da construção da cencia,os os
valores moral que dispunham os seus criadores e inventores seguindo e debatendo
um outro filme que nos ensina a nunca desistir dos nossos direitos de autoria
mesmo que tenhamos que enfrentar adversários mais poderosos os no mercado
industrial. Das tcnologia.este filme que também faço questão de salientar aqui
mais abaixo chama se Robert Kearns: o inventor que desmoralizou a ‘tecnologia
Ford’
Abaixo transcrevo material produzido por Sérgio Cruz para o
jornal Hora do Povo em 21/10/2009, sobre o filme "Jogada de Génio" que assisti
somente hoje e indico a todos.
O processo judicial movido pelo engenheiro e professor
universitário de Detroit contra a Ford pelo roubo de um invento de sua autoria
nos anos 60 é relatado no filme “Jogada de Génio”,dirigido por Marc Abraham,
revelando a mentira, a chantagem e o suborno por parte do monopólio americano, e
a determinação do homem que não sossegou enquanto não colocou os ladrões no
banco dos réus
Por SÉRGIO CRUZ
O filme “Flash of Genius”,
traduzido no Brasil como “Jogada de Gênio”, é um relato fascinante do processo
judicial movido por Robert Kearns, engenheiro e professor universitário de
Detroit, contra a Ford Motor Company pelo roubo de um invento de sua autoria que
propiciou ao cartel da indústria automobilística ampliar ainda mais os seus
lucros. Dirigido por Marc Abraham, o filme, que não por acaso teve pouca
repercussão na mídia colonizada, é um retrato do submundo de crimes e corrupção
no qual vagueia a decadente indústria automobilística norte-americana.
Por
trás do verniz da propalada “capacidade tecnológica”, o que o filme revela é que
os jurássicos monopólios americanos sustentam seus ganhos à base do roubo, da
mentira, da chantagem e do suborno. O azar da Ford é que nesta briga com Robert
Kearns ela topou com um cidadão com características muito particulares. Kearns
demonstrou uma determinação incomum e não se deteve diante de nenhum obstáculo -
e foram muitos - que a empresa colocou em seu caminho. Robert Kearns enfrentou
uma pedreira mas não sossegou - mesmo nos momentos em que perdeu o apoio de
parte da família, dos sócios e dos amigos - enquanto não colocou os ladrões no
banco dos réus.
Nas horas vagas entre as aulas, o professor Bob Kearns (Greg
Kinnear) era inventor e manifestava um grande orgulho por essa condição. No
julgamento contra a Ford, ele fez questão de destacar um distintivo usado por
ele com a seguinte inscrição: “Inventor”. Numa de suas pesquisas realizadas em
meados da década de 60, na garagem de sua casa, transformada em oficina de
trabalho, ele desenvolveu um dispositivo simples mas de grande importância para
os motoristas. O limpador de para-brisas intermitente. Era um equipamento
inédito para a épo
ca. Uma verdadeira inovação. Tanto que passou a
ser usado em todos os milhões de carros espalhados pelo mundo, até os dias
actuais.
Creio que posso mesmo acrescentar que para mim foi umas das
etapas mais exigente em termo de validade e importância no que diz respeito a
nível de conhecimento e experiencia cientifico em geral, por isso, aproveito o
momento de reflexão para agradecer sinceramente as nossas fantásticas formadoras
Isabel Carvalho e Alexandra Formosinho pela dedicação, concideração e respeito
de forma muito competente, pelo nosso desempenho nas matérias elaboradas e
realizadas nas aulas que nos propuseram de uma forma muito amiga e bastante
profissional que penso ter correspondido de forma activa perante o grupo de
trabalho.